Персональный сайтТатьяны Маланиной

Смотр строя и песни

Татьяна_Валериевна — Thu, 28 Jan 2016 13:42:17 GMT

Пройдите по этой ссылке https://cloud.mail.ru/public/BEjn/16j9WQnDE.

Здесь фото и видео с конкурса в облаке майл.ру.

Интересно

Татьяна_Валериевна — Tue, 28 Apr 2015 16:29:54 GMT

Пройдя по ссылке http://youtu.be/g0L2SN0hTx8, можно посмотреть наш урок математики, ставший ЛАУРЕАТОМ РАЙОННОГО КОНКУРСА "Мой лучший урок"

Безопасность - это важно!

Татьяна_Валериевна — Mon, 30 Mar 2015 15:45:00 GMT

Здесь Вы можете прочитать, как обезопасить своих детей от выпадения из окна.

Поздравляю!!!!!

Татьяна_Валериевна — Mon, 30 Mar 2015 09:21:30 GMT

Всех поздравляю с успехом!!!

Наш урок математики "Цена. Количество. Стоимость" в рамках районного фестиваля открытых уроков получил почетное звание ЛАУРЕАТ!!!!

Важно!!!

Татьяна_Валериевна — Thu, 12 Mar 2015 16:39:31 GMT

Дорогие родители!

Внимательно прочтите памятку следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Новосибирской области "Как обезопасить своих детей от преступников". Здесь подробно написано, кого следует остерегаться, откуда может прийти беда и как поступать в той или иной ситуации.

Читаем на страничке "Безопасность - это важно!"

Внимание!

Татьяна_Валериевна — Fri, 28 Nov 2014 07:18:46 GMT

Уважаемые родители!

В соответствии с письмом Минобрнауки НСО от 23.0102012 № 162-03/30 "О режиме работы образовательных учреждений в условиях резкого понижения температуры наружного воздуха" дошкольники и учащиеся 1-4 классов могут не посещать образовательные учреждения при понижении температуры наружного воздуха до -25 градусов и ниже; учащиеся средних и старших классов - до -27 градусов и ниже.

Всем, решившим остаться дома, нужно пройти учебный материал САМОСТОЯТЕЛЬНО.

В случае массового непосещения детьми школы, дни школьных каникул могут быть использованы для проведения занятий с целью прохождения учебных программ в полном объеме.

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся на уровне начального общего образования МБОУ СОШ № 187

Татьяна_Валериевна — Sun, 16 Nov 2014 13:00:51 GMT

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации

учащихся на уровне начального общего образования

МБОУ СОШ № 187

II. Порядок и организация промежуточной аттестации

(выписка)

10. Промежуточная аттестация обучающихся, отсутствующих более 50% учебного времени осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемого в четверти (форму и дату промежуточной аттестации утверждает педагогический совет) или делается запись н/а (не аттестован).

11. Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала возлагается на обучающегося, его родителей (законных представителей) на основании договора о предоставлении общего образования МБОУ СОШ №187 и в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» пункт 6 статья 44.

12. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность[1], вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам не более двух раз в формах и сроках утверждённых педагогическим советом (пункт 5 статья 58 ФЗ «Об образовании в РФ»).

13. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно в соответствии с пунктом 8 статьи 58 ФЗ «Об образовании в РФ». В течение сроков и форм, утверждённых педагогическим советом, неуспеваемость по данному предмету ликвидируется. Ответственность за ликвидацию неуспеваемости возлагается на родителей (законных представителей) обучающегося. Решение по данному вопросу принимается педагогическим советом, закрепляется приказом по школе и доводится до сведения участников образовательного процесса.

14. Обучающиеся не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента её образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану (пункт 9 статья 58 ФЗ «Об образовании в РФ»).

[1] Согласно пункту 2 ст. 58 ФЗ «Об образовании в РФ» академической задолженностью признаются неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

"Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?”

Татьяна_Валериевна — Wed, 30 Apr 2014 15:18:03 GMT

"Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?”

Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией своего поведения.

Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?

В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь установить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не у телевизора.

Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.

ТЕСТ «ТИП РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ»

Татьяна_Валериевна — Wed, 30 Apr 2014 15:15:26 GMT

ТЕСТ «ТИП РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ»

Предлагаемый тест адресован отцам.

Вам предлагаются утверждения, к которым вы должны выразить свое отношение.

«Согласен» - оценивается 2 баллами.

«Не совсем согласен» - 1 балл.

«Не согласен» - 0 баллов.

1. Отец лучше справляется со взрослыми детьми, чем с маленькими.

2.В случае развода дети должны оставаться с матерью.

3. Хороший муж обычно и хороший отец.

4. Мужчине не подобает открыто проявлять свои чувства.

5. В вопросах воспитания мнение отца - решающее.

6. Обычно после рождения ребенка жена уделяет мужу меньше внимания.

7 . Детям лучше жить без отца, чем терпеть плохого.

8. Так как считается, что женщина – лучший воспитатель, чем мужчина, пусть она воспитывает детей.

9. Если ребенок не может с чем-то справиться, он должен; всегда обращаться к матери.

10. Чем сильнее любовь к ребенку, тем легче его воспитывать.

11. Отец должен вмешиваться в воспитание ребенка только тогда, когда его об этом просит жена.

12. Ребенок, оставшийся с матерью после развода родителей, не страдает от отсутствия отца.

13. Матери обычно слишком балуют детей.

14. Отпуск желательно проводить вместе с семьей.

15. Мальчик с самого раннего возраста должен воспитываться и иначе, чем девочка.

16. Некоторые дети предпочитают проводить время скорее с отцом, чем с матерью.

17. У вас часто возникает чувство, что для вашей жены ребенок важнее, чем вы.

18. Во всех вопросах воспитания вы можете успешно заменить жену.

19. Ре6енок должен больше уважать отца, чем мать.

20. Ваша жена всегда вмешивается, когда вы начинаете заниматься с детьми.

21. При желании муж может справиться с новорожденным не хуже жены.

22. Влияние отца более важно для сына, чем для дочери.

23. Ваша жена не воспринимает вас как серьезного воспитателя.

24. Когда в семье есть бабушка, воспитать ребенка намного легче.

Обработка результатов

Подсчитайте баллы, набранные в каждой из групп вопросов.

В первую группу входят вопросы: 1, 4, 5, 12,13, 15, 19, 22.

Во вторую: 3, 7, 10, 14, 16,. 18, 21, 24.

В третью: 2, 6, 8'; 9, 11, 17, 20, 23.

Каждая группа соответствует одному из типов.

В какой группе вы набрали больше всего баллов, к такому. типу вы и принадлежите.

1 - традиционный тип. Отец - глава семьи, которому принадлежит последнее слово при решении любых вопросов, в том числе и вопросов воспитания. Он довольно строг, придает большое значение дисциплине, требует от детей выполнения целого ряда обязанностей. Но между ним и детьми нет душевных отношений. Дети относятся к отцу сдержанно, так как чувствуют, что он недостаточно понимает их желания и интересы.

2 - современный отец. Для него общение с детьми, забота о них - вещи самые нормальные и естественные. Хотя у него и нет столько свободного времени, сколько хотелось бы, он много времени уделяет детям. Такой отец не стесняется показать детям свои чувства. Он умеет не только найти взаимопонимание со старшими детьми, но и ухаживает за маленькими. Дети его обожают.

3 - отец, озабоченный семейным благополучием. Такой мужчина предоставляет полную свободу жене в вопросах воспитания. Считает, что он все равно не может заменить жену в этом деле. Тем более, что он постоянно загружен работой. Не удивительно, что спустя некоторое время дети начинают относиться к нему отчужденно. Вероятно, более гармоничных отношений можно добиться, если жена продемонстрирует свое доверие к нему как к воспитателю.

Родителям на заметку

Татьяна_Валериевна — Wed, 30 Apr 2014 15:02:13 GMT

Если твой ребенок ведет себя недисциплинированно в школе, стоит ли винить в этом его учителей?

Если твой ребенок ведет себя недисциплинированно в школе, стоит ли винить в этом его учителей?
Очень часто разницу между прилежными и проблемными учениками может объяснить генетическая предрасположенность, с которой, к сожалению, не всегда в силах справиться даже самый опытный и преданный своему делу педагог, считают психологи из Великобритании.
Учителей очень часто обвиняют в том, что они не в силах совладать с некоторыми учениками и обучить их так же, как остальных детей.
Недисциплинированные ученики, как правило, требуют от своих преподавателей больше времени и энергии, однако не всегда в неспособности контролировать поведение ребенка виноват лишь преподаватель, не способный уделить ему должного внимания.
Чтобы выяснить, что влияет на отношения между учителем и учащимся, исследователи изучали информацию о 1102 парах близнецов с 5 до 12 лет. Работа с однояйцовыми и разнояйцовыми близнецами позволяет определить, какие особенности развития детей можно объяснить наследственностью, а какие факторами окружающей среды. В течение семи лет исследования учителя детей периодически заполняли анкеты, отмечая, сколько времени они посвящают каждому ребенку.
В результате ученые выяснили, что дети, с которыми было трудно работать в возрасте пяти лет, требовали большего внимания учителей и в 12 лет. Также, по всей видимости, на поведение детей влияет наследственность. Пока что исследователи затрудняются сказать, что именно заставляет детей вести себя не самым лучшим образом, но с большой долей вероятности дело именно в самом ребенке, а не в недостатке внимания преподавателя.
Учитель не может контролировать все, что происходит в классе, защищают работников образования ученые. По их мнению, чтобы облегчить работу преподавателей, трудных детей следует равномерно распределять по классам. Кроме того, с такими детьми следует начинать работать с раннего возраста, пытаясь модифицировать их поведение, чтобы избежать проблем с преподавателями и одноклассниками в будущем.